Efeito de níveis de enxofre sobre quatro gramíneas forrageiras tropicais em solos sob vegetação de cerrado do Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil

A greenhouse experiment was conducted to evaluate responses of four tropical grasses, "gordura" (Melinis minutiflora cv. Cabelo de Negro) "Jarágua" (Hyparrhenia rufa), "braquiária" (Brachiaria decumbens australian type) and "satária" (Setaria anceps cv. kazungula) to five levels of sulphur (0, 15, 30, 45 and 60 kg/ha) in two "cerrado" Oxisols and one Entisol. Cuttings were done at 50, 95 and 150 days after plant emergency. Besides dry matter production visible symptoms of sulphur deficiency were observed through the experiment. Greater responses were associated with sulphur rates up to 30 kg/ha. Molasses grass and brachiaria were the most responsive species.Foram estudadas, em casa de vegetação, as respostas de capim-gordura (Melinis minutiflora cv. Cabelo-de-Negro), jaraguá (Hyparrhenia rufa), braquiária (Brachiaria decumbens tipo Australiana) e setária (Setaria anceps cv. Kazungula), a cinco níveis de enxofre, em três solos sob vegetação de cerrado do Estado de Mato Grosso do Sul: Areia Quartzosa Distrófica, Latossolo Vermelho-Escuro Álico fase cerradão e Latossolo Vermelho-Escuro Distrófico fase cerrado. Os níveis de enxofre aplicados foram: 0, 15, 30, 45 e 60 kg/ha. A avaliação foi feita através da produção de matéria seca e da observação de sintomas visuais de deficiência de enxofre. Foram feitos três cortes, a saber: aos 50, 95 e 150 dias após a germinação das sementes. A maior frequência de resposta ao enxofre nos três solos estudados ocorreu com a aplicação de até 30 kg/ha de S, sendo o capim-gordura e a braquiária os que mais responderam com o aumento de produção de matéria seca

Construção da Identidade Docente: uma revisão sistemática

The present study had the objective of presenting and analyzing through a systematic review the academic productions of Dissertations and Theses on the construction of the teaching identity. In the searches performed, 312 studies were found. After reading the titles were 27 studies. After the abstracts were analyzed, the quantity decreased to 14 and after the works read in full we arrived at the total of 10 texts, being 9 Master Dissertations and only a Doctoral Thesis. The ten academic productions chosen were defended in eight Universities, seven public and one considered private philanthropic. Regarding the distribution by region of the country, we have five produced in the Southeast region (three in the state of Minas Gerais and two in São Paulo), three in the Northeast region (Alagoas, Piauí and Rio Grande do Norte), one in the South) and one in the Northern region (Pará). There were no studies produced by Universities in the Central West region. Recebido em: 27/11/2019.Aprovado em: 04/03/2020.El presente estudio tuvo como objetivo presentar y analizar por medio de revisión sistemática las producciones académicas de Disertaciones y Tesis sobre la construcción de la identidad docente. En las búsquedas realizadas, se encontraron 312 estudios. Después de la lectura de los títulos quedaron 27 estudios. Después de que los resúmenes se analizan la cantidad disminuye a 14 y después de los trabajos leídos en su totalidad llegamos al total de 10 textos, siendo 9 Disertaciones de Maestría y apenas una Tesis de Doctorado. Las diez producciones académicas elegidas fueron defendidas en ocho Universidades, siendo siete públicas y una considerada privada de carácter filantrópico. En lo que se refiere a la distribución por regiones del país, tenemos cinco producidos en la región Sudeste (tres en el estado de Minas Gerais y dos en São Paulo), tres en la región Nordeste (Alagoas, Piauí y Rio Grande do Norte), un Sur (Paraná) y uno en la región Norte (Pará). No se encontraron estudios producidos por Universidades en la región Centro Oeste. Recebido em: 27/11/2019.Aprovado em: 04/03/2020.O presente estudo teve como objetivo apresentar e analisar por meio de revisão sistemática as produções acadêmicas de Dissertações e Teses sobre a construção da identidade docente. Nas buscas realizadas, foram encontrados 312 estudos. Após a leitura dos títulos ficaram 27 estudos. Após os resumos serem analisados a quantidade diminui para 14 e depois dos trabalhos lidos na íntegra chegamos ao total de 10 textos, sendo 9 Dissertações de Mestrado e apenas uma Tese de Doutorado. As dez produções acadêmicas escolhidas foram defendidas em oito Universidades, sendo sete públicas e uma considerada privada de caráter filantrópico. No que diz respeito a distribuição por regiões do país, temos cinco produzidos na região Sudeste (três no estado de Minas Gerais e dois em São Paulo), três na região Nordeste (Alagoas, Piauí e Rio Grande do Norte), um Sul (Paraná) e um na região Norte (Pará). Não foram encontrados estudos produzidos por Universidades na região Centro Oeste. Recebido em: 27/11/2019.Aprovado em: 04/03/2020

Avaliação da fertilidade de quatro solos do Estado de Mato Grosso do Sul: enxofre e micronutrientes

Three oxisols units from Mato Grosso do Sul (Allic "Roxo" Latosol scrubland phase, Allic Dark Red Latosol scrubland phase, Dystrophic Dark Red Latosol "Cerrado" phase) and one entisol (Dystrophyc Quartzic Sand) were screened for deficiencies of sulfur, boron, copper, iron, manganese, molybdenum, zinc and the mixture of all these micronutrients, using perennial soybean (Neotononia wightii IRI 1394) as the test plant. An omission experiment was used in this study which was carried out under greenhouse conditions. Iron and manganese deficiencies were tested only in Quartzic Sand. Sulfur omission limited dry matter yields of perennial soybean in all soils except in "Roxo" Latosol. Among the micronutrients studied, only boron and molybdenum were found to be deficient in Quartzic Sand. In all soils and under the experiment conditions, the omission of any other micronutrient did not affect the dry matter yield of perennial soybean. Soluble copper and zinc levels in the soil as low as 0.7 and 0.9 ppm, respectively, were not associated with any decrease in dry matter yields.Foi estudada, em casa de vegetação, a resposta de soja perene (Neotononia wightii IRI (1394) a enxofre e micronutrientes, em três latossolos do Estado de Mato Grosso do Sul: Latossolo Roxo Álico fase cerradão, Latossolo Vermelho-Escuro Álico fase cerradão, Latossolo Vermelho-Escuro Distrófico fase cerrado e um Entissolo (Areia Quartzosa Distrófica). O ensaio foi do tipo subtração, em delineamento inteiramente casualizado com três repetições, onde foram testados o enxofre, boro, cobre, ferro, manganês, molibdênio e zinco isoladamente e o conjunto dos micronutrientes. O ferro e o manganês só foram testados na Areia Quartzosa. A avaliação foi feita através da produção de matéria seca. Com exceção do Latossolo Roxo, os demais solos apresentaram acentuada deficiência de enxofre, mostrando significativa diminuição na produção de matéria seca. Quanto aos micronutrientes, apenas o boro e o molibdênio mostraram-se deficientes ao desenvolvimento da soja perene, quando cultivada na Areia Quartzosa. Os outros micronutrientes testados nos quatro solos não limitaram a produção de matéria seca da leguminosa. Os teores mais baixos de cobre (0,7 ppm) e zinco (0,9 ppm) encontrados não foram limitantes à produção de matéria seca de soja perene

A (in)visibilidade conceitual da categoria

Este artigo aborda a (in)visibilidade do conceito de identidade docente em artigos que se propuseram discutir o referido conceito dentro do Grupo de Trabalho 8 (GT8) da ANPED- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, organizado para discutir os processos de formação do professor. Ele se constitui como uma pesquisa meta-analítica de treze artigos apresentados e publicados nos anais do (G8), da ANPED - entre 2006 e 2017. A análise elegeu como categorias conceituais formação e identidade docente. Sua construção está pautada na pesquisa bibliográfica e na comparação de diferentes pontos de vista de educadores/autores sobre a categoria identidade docente ao logo de mais de uma década. Ao final, constatamos que, apesar da proposição de discutir a categoria identidade dentro da perspectiva da formação docente, alguns autores não conceituaram a categoria, optando por usar de sinônimos e discussões pouco fieis ao tema, enquanto outros apresentaram conceitos e citações de renomados autores

CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE SOBRE A REMUNERAÇÃO SALARIAL E SATISFAÇÃO COM A CARREIRA

This research has as object of study the conditions of teaching work in the city of Serrolândia/Bahia, focusing on the analysis of salary remuneration and career satisfaction. This, highlights the need to reflect on the working conditions of teachers, contributes to the construction of public educational policies and, consequently, the improvement of the teaching and learning process, understanding, therefore, salary remuneration and career satisfaction, as indicators that directly affect working conditions. From a methodological point of view, we opted for a quantitative (Survey) and qualitative (Field Study) approach, using a questionnaire (semi-structured). We use analysis statistics and critical analysis as data analysis techniques. Our collaborating subjects were teachers of basic education in public education in the urban and rural areas of the municipal network of the city of Serrolândia/Bahia. We obtained, as main results, a high index of professors whose remuneration is up to 2 indexed, as well as, most of the interviewees consider themselves dissatisfied with the salary remuneration and with the career, considering their incompatible/unfair remuneration.Esta pesquisa tem como objeto de estudo as condições de trabalho docente na cidade de Serrolândia/Bahia, com foco na análise sobre a remuneração salarial e a satisfação com a carreira. Esta, ressalta a necessidade de refletir sobre as condições de trabalho dos docentes, visando contribuir para a construção de políticas públicas educacionais e consequentemente a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, entendendo, portanto, a remuneração salarial e a satisfação com a carreira, como indicadores que incidem diretamente sobre as condições de trabalho.  Do ponto de vista metodológico, optamos por uma abordagem quantitativa (Survey) e qualitativa (Estudo de Campo), utilizando-se da aplicação de um questionário (semiestruturado). Usamos como técnica de análise dos dados, a análise estatística e a análise crítica. Nossos sujeitos colaboradores foram os docentes da educação básica do ensino público da zona urbana e rural da rede municipal da cidade de Serrolândia/Bahia. Obtivemos como principais resultados, um alto índice de docentes que tem sua remuneração em até 2 salários mínimos, bem como, a maioria dos entrevistados se consideram insatisfeitos com a remuneração salarial e com a carreira, considerando sua remuneração incompatível/injusta.Esta investigación tiene como objeto de estudio las condiciones del trabajo docente en la ciudad de Serrolândia/Bahia, centrándose en el análisis de la remuneración salarial y la satisfacción profesional. Esto, pone de relieve la necesidad de reflexionar sobre las condiciones laborales de los docentes, los aportes a la construcción de políticas públicas educativas y, en consecuencia, la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje, entendiendo, por tanto, la remuneración salarial y la satisfacción profesional, como indicadores que inciden directamente las condiciones de trabajo. Desde el punto de vista metodológico, se optó por un enfoque cuantitativo (Encuesta) y cualitativo (Estudio de campo), utilizando un cuestionario (semiestructurado). Utilizamos estadísticas de análisis y análisis crítico como técnicas de análisis de datos. Nuestros sujetos colaboradores fueron profesores de educación básica en educación pública en las áreas urbana y rural de la red municipal de la ciudad de Serrolândia/Bahia. Obtuvimos, como principales resultados, un alto índice de docentes cuya remuneración es hasta 2 indexada, así como, la mayoría de los entrevistados se consideran insatisfechos con la remuneración salarial y con la carrera, considerando su remuneración incompatible/injusta

CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE SOBRE A REMUNERAÇÃO SALARIAL E SATISFAÇÃO COM A CARREIRA

This research has as object of study the conditions of teaching work in the city of Serrolândia/Bahia, focusing on the analysis of salary remuneration and career satisfaction. This, highlights the need to reflect on the working conditions of teachers, contributes to the construction of public educational policies and, consequently, the improvement of the teaching and learning process, understanding, therefore, salary remuneration and career satisfaction, as indicators that directly affect working conditions. From a methodological point of view, we opted for a quantitative (Survey) and qualitative (Field Study) approach, using a questionnaire (semi-structured). We use analysis statistics and critical analysis as data analysis techniques. Our collaborating subjects were teachers of basic education in public education in the urban and rural areas of the municipal network of the city of Serrolândia/Bahia. We obtained, as main results, a high index of professors whose remuneration is up to 2 indexed, as well as, most of the interviewees consider themselves dissatisfied with the salary remuneration and with the career, considering their incompatible/unfair remuneration.Esta pesquisa tem como objeto de estudo as condições de trabalho docente na cidade de Serrolândia/Bahia, com foco na análise sobre a remuneração salarial e a satisfação com a carreira. Esta, ressalta a necessidade de refletir sobre as condições de trabalho dos docentes, visando contribuir para a construção de políticas públicas educacionais e consequentemente a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, entendendo, portanto, a remuneração salarial e a satisfação com a carreira, como indicadores que incidem diretamente sobre as condições de trabalho.  Do ponto de vista metodológico, optamos por uma abordagem quantitativa (Survey) e qualitativa (Estudo de Campo), utilizando-se da aplicação de um questionário (semiestruturado). Usamos como técnica de análise dos dados, a análise estatística e a análise crítica. Nossos sujeitos colaboradores foram os docentes da educação básica do ensino público da zona urbana e rural da rede municipal da cidade de Serrolândia/Bahia. Obtivemos como principais resultados, um alto índice de docentes que tem sua remuneração em até 2 salários mínimos, bem como, a maioria dos entrevistados se consideram insatisfeitos com a remuneração salarial e com a carreira, considerando sua remuneração incompatível/injusta.Esta investigación tiene como objeto de estudio las condiciones del trabajo docente en la ciudad de Serrolândia/Bahia, centrándose en el análisis de la remuneración salarial y la satisfacción profesional. Esto, pone de relieve la necesidad de reflexionar sobre las condiciones laborales de los docentes, los aportes a la construcción de políticas públicas educativas y, en consecuencia, la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje, entendiendo, por tanto, la remuneración salarial y la satisfacción profesional, como indicadores que inciden directamente las condiciones de trabajo. Desde el punto de vista metodológico, se optó por un enfoque cuantitativo (Encuesta) y cualitativo (Estudio de campo), utilizando un cuestionario (semiestructurado). Utilizamos estadísticas de análisis y análisis crítico como técnicas de análisis de datos. Nuestros sujetos colaboradores fueron profesores de educación básica en educación pública en las áreas urbana y rural de la red municipal de la ciudad de Serrolândia/Bahia. Obtuvimos, como principales resultados, un alto índice de docentes cuya remuneración es hasta 2 indexada, así como, la mayoría de los entrevistados se consideran insatisfechos con la remuneración salarial y con la carrera, considerando su remuneración incompatible/injusta

Algumas considerações sobre as finalidades e o funcionamento do Centro de Pesquisas da Infância e da Adolescência "Dante Moreira Leite" - unidade auxilar da FCL-CAR-UNESP

This paper describes functions and activities in Research Centre of Childhood and Adolescence "Dante Moreira Leite". Este artigo descreve as funções do Centro de Pesquisas da Infância e da Adolescência "Dante Moreira Leite" e suas atividades de atendimento e prestação de serviços à comunidade

Effects of Brazil's political crisis on the science needed for biodiversity conservation

The effects of Brazil’s political crisis on science funding necessary for biodiversity conservation are likely to be global. Brazil is not only the world’s most biodiverse nation, it is responsible for the greater part of the Amazon forest, which regulates the climate and provides rain to much of southern South America. Brazil was a world leader in satellite monitoring of land-use change, in-situ biodiversity monitoring, reduction in tropical-forest deforestation, protection of indigenous lands, and a model for other developing nations. Coordinated public responses will be necessary to prevent special-interest groups from using the political crisis to weaken science funding, environmental legislation and law enforcement. Keywords: Brazil, biodiversity, climate change, governance, fundin

Sulfur oxidation influence on rock phosphate solubilization in soil

Due to the character of the original source materials and the nature of batch digitization, quality control issues may be present in this document. Please report any quality issues you encounter to [email protected], referencing the URI of the item.Bibliography: leaves 38-42.Not availabl

Mandado de Segurança: doutrina e jurisprudência

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra. 347.919(81) S182m 2.ed. STJ0008546